4 napake, ki jih naredijo vsi študenti (in kako ga lahko preprečite)

Posted on
Avtor: Laura McKinney
Datum Ustvarjanja: 3 April 2021
Datum Posodobitve: 25 Pohod 2024
Anonim
4 napake, ki jih naredijo vsi študenti (in kako ga lahko preprečite) - Misli
4 napake, ki jih naredijo vsi študenti (in kako ga lahko preprečite) - Misli

Vsebina



Opomba proizvajalca: Nekdo na Quori je vprašal: Katere so pogoste napake študentov? Tu je eden najboljših odgovorov, ki so bili izvlečeni iz niti.


1. šibka varianta "sindroma imposter"

V današnjem svetu, ki ga poganjajo družabni mediji, učenci pogosto vidijo "najboljšo stran" vseh svojih prijateljev, ne le v akademski uspešnosti, temveč tudi v zabavnih dejavnostih, splošni sreči itd. vse to, zaradi česar dvomijo v lastne sposobnosti in ali so bile "napaka pri sprejemu". Podoben pojav je bil dokumentiran v nedavnem članku NYTimes: Samomor na kampusu in pritisk popolnosti.

Medtem ko lahko del tega pripišemo socialnim grafom močnega prava na Facebooku, je del tega samo človeška narava. Ljudje ponavadi dajejo preveč pozitivnih vtisov o tem, kako delajo svojim prijateljem / znancem, tako na spletu kot zunaj njega. Tvoja sošolka, ki sedi zraven tebe, bo morda malo napihnila številke, ko ti bo povedala o svojih rezultatih vmesnega študija, in tvoja sostanovalka bi lahko prikrila slaba prekinitev s kritno zgodbo. Fenomen močnega prava, na katerega se sklicujem, je paradoks prijateljstva s posledicami drugih vrst vedenja: večina iluzije v družabnih omrežjih.


Vse to služi kot izziv za samospoštovanje in ustvarja osebne občutke negotovosti pri učencih in ima lahko očitne in resne posledice.

2. Upravičenost

Na drugem koncu spektra so študenti, ki imajo izkrivljen in visoko personaliziran pogled na kolegij. Oni, morda zaradi svojih predhodnih uspehov, predpostavljajo, da je šola izkušnja, ki jim služi, morda kot nagrada za njihove uspehe do te točke. Nekateri so odrasli v okolju, kjer so bili vedno v središču pozornosti in nikoli niso doživeli resničnega neuspeha. Ti učenci imajo pogosto zelo personalizirane poglede na to, kakšni razredi bi morali biti. Če ne delajo dobro, je odgovor vedno preusmeritev odgovornosti drugje (»zakaj je izpit zahteval takšna nejasna vprašanja?« »Zakaj ta projekt ni bolj ekspliciten v navodilih?« »Vem, da je veliko gradiva na tem tečaju, ampak zakaj ne moremo vse podrobneje pojasniti? “). Ti učenci pogosto mislijo, da je na univerzi odgovornost, da jih »izobražuje« in koncepta »učenja« ne razumejo kot proaktivno dejavnost.


3. Razmišljanje o fakulteti kot "nedostopni"

Kot profesor resnično uživam v sodelovanju z učenci po 1 na 1 modi po pouku ali v pisarni. Vendar pogosto ugotovim, da veliko študentov prihaja s predsodkom, da profesorji nimajo z njimi ničesar skupnega. Nekateri vidijo, da je fakulteta »preveč zaposlena, da bi se mučila«, medtem ko drugi vidijo, da je fakulteta samostojna ali protisocialna. Bojijo se priti v pisarniške ure in pogosto zadržujejo vprašanja v razredu zaradi strahu, da bi jih ukorili ali prezrli.

Na univerzi so na voljo številne priložnosti, ki se ne predstavljajo na očiten način, temveč od študenta zahtevajo nekaj pobude. Ne glede na to, ali naj bodo študenti po razredu s fakulteto o temi, ki se nanaša na razred, dodiplomske raziskovalne položaje ali druga delovna mesta s krajšim delovnim časom, bi morali biti študenti bolj proaktivni pri vprašanju, kaj želijo. Na žalost to vpliva na nesorazmerno visok delež študentk. Na primer, ko sem delal s številnimi dodiplomskimi raziskovalci v mojem laboratoriju zadnjih 8 let, še vedno nimam zaposliti dodiplomskega raziskovalca. Zdi se, da se večina študentk pogosto izogiba proaktivnemu vprašanju (moških) profesorjev o raziskavah. Jasno je, da moram storiti tudi več, da bi spodbudili študente, da raziskujejo priložnosti za raziskave.

4. Slabo upravljanje časa.

To je pogosta težava, ki presega študente, vendar ima lahko največji učinek. Tudi najboljši in najbolj dobro pripravljeni študenti ponavadi podcenjujejo delovno obremenitev, ki jo prinaša strog akademski razpored. To še posebej velja za nekatere najsposobnejše študente, ki jim je pogosto uspelo brez dobrega upravljanja časa, saj se lahko zanašajo na njihovo naravno sposobnost, da hitro opravijo delo. Toda neizogibno bodo prizadeli razrede, katerih delovna obremenitev zahteva dobro upravljanje časa v enem semestru ali četrtletju, odlašanje pa bo njihov propad. To vidim vsako leto v svojem razredu dodiplomskih operacijskih sistemov, ki se nujno v eni četrtini zlije v teorijo in projektno obremenitev predmeta, ki se najbolje poučuje v semestru. Nekaj ​​2-3 tedenskih projektov je težko dokončati tudi za študente, ki začnejo 1. dan. Tisti, ki odlašajo in čakajo 4-5 dni pred rokom, so obsojeni na neuspeh (in veliko bolečine v procesu).


Preberite to: Kako pomembna je udeležba na predavanjih v šoli? Preberite to: Kakšni triki preprečujejo lenobe in odlašanje?

Ta odgovor se je prvotno pojavil pri Quori: Najboljši odgovor na vsako vprašanje. Postavite vprašanje, dobite dober odgovor. Naučite se od strokovnjakov in pridobite notranje znanje.